SwissSkills City in classe
Allievi e allieve scoprono in modo interattivo la varietà delle professioni
SwissSkills City la supporta nel presentare ai suoi allievi e alle sue allieve la varietà delle professioni in modo chiaro, concreto e adatto alla loro età.
L’offerta è gratuita, collegata al piano di studi e facilmente integrabile nelle attività in classe. La piattaforma è adatta al 3°ciclo, come introduzione interattiva e nell’orientamento verso le professioni di apprendistato.
Introduzione
Cosa offre SwissSkills City
Brevi video senza testo permettono un accesso semplice a tutte le allieve e a tutti gli allievi
Nessuna registrazione e nessuna raccolta di dati personali
Materiale didattico collegato al piano di studi per il 3° ciclo
Adatto a classi con livelli diversi, con possibilità di differenziare le attività in classe
Come funziona la piattaforma.
Dalla fattoria alla zona industriale: in 16 quartieri e edifici, si possono scoprire oltre 120 professioni. Brevi video mostrano i gesti e gli ambienti di lavoro in cui operano gli apprendisti e le apprendiste.
Per attivare YouTube, fare clic sul pulsante.
Attivando i video incorporati, i dati vengono trasmessi a Google.
Ispirazione
Utilizzo in classe
Flessibile e semplice da integrare in classe oppure come compito a casa.
La piattaforma è adatta per:
- Introduzione all’orientamento professionale
- Presente lungo il percorso della scuola media, in particolare dalla prima media in avanti.
- Formazione generale / Cittadinanza, culture e società
- Percorsi sulle pari opportunità e l’uguaglianza di genere.
- Monte ore di istituto e quindi Giornate a progetto o Attività interdisciplinari
- Ora di classe, un momento privilegiato per riflettere su interessi, attitudini e scelte formative.
- Discipline (esempio: Italiano – competenza ITA.III.18A). SwissSkills CIty può inserirsi lavorando sul lessico delle professioni, etimologia dei nomi, linguaggio inclusivo.
- Preparare la Giornata Nuovo futuro
Esplorazione autonoma
Allieve e allievi esplorano in autonomia la città virtuale. Navigano tra i quartieri ed edifici, guardano brevi video e scoprono le professioni al proprio ritmo.
Per orientarsi è disponibile un elenco delle professioni che accompagna l’esplorazione. Le allieve e gli allievi annotano le professioni visitate e le valutano con 1–3 stelle. In questo modo emergono gli interessi e vengono individuate prime preferenze professionali.
Utilizzare il materiale didattico
Schede di lavoro con tre livelli di difficoltà permettono una differenziazione mirata.
Un commento per docenti supporta la pianificazione e l’integrazione nelle attività in classe.
Domande di riflessione per approfondire
La valutazione personale delle singole professioni offre una buona base per discussioni e riflessioni successive.
Le seguenti domande aiutano ad approfondire interessi, mondi professionali e modelli di ruolo – in plenaria, in gruppo o come spunto di scrittura.
- Interessi:
- Quale professione vista nei video ti è piaciuta di più? Perché?
- Quale attività o compito mostrato nel video ti piacerebbe svolgere?
- C’è qualcosa che ti piacerebbe provare una volta?
- Conoscere gli universi professionali:
- C’è stata una professione per cui all’inizio non capivi bene cosa facesse la persona nel video?
- Immagina di trovarti nel quartiere X o nell’edificio Y: che odori senti? Che suoni senti? Che cosa vedi?
- In quale quartiere o edificio ti piacerebbe di più lavorare? Perché?
- Mettere in discussione i modelli di ruolo:
- Ti ha sorpreso vedere questa persona svolgere questa professione? Perché?
- Secondo te alcune professioni vengono considerate “da uomini” o “da donne”? Da dove pensi che venga questa idea?
- Immagina di scegliere questa professione: pensi che qualcuno potrebbe stupirsi o avere delle aspettative su di te? Perché?
